教育专栏

本专栏由绥化报业集团与北林区教育局联办

绥化市青冈“三个率先”推动农村“两学一做”见实效

“两学一做”学习教育开展以来，青冈县针对农村党员特点和实际，按照“全覆盖、常态化、重创新、求实效”的要求，强化领导率先示范，载体率先创新，长效机制率先建立，进一步激发农村基层党员的学习热情，确保学出成效，做出榜样。

　　这个县将“党员固定活动日”作为“两学一做”学习教育的重要载体，把各级党组织书记作为落实“党员固定活动日”的第一责任人，把党员领导干部带头讲党课作为推动“两学一做”学习教育的重要形式。全县所有的处级领导结合“两学一做”讲学制度，在首个“党员固定活动日”，以普通党员的身份带头参加主题活动。截至目前，党员领导干部共讲党课余次、做专题辅导15场、开展讨论交流活动21场，培训党员余人次。

　　深入开展“学做结合讲奉献共建美好家园”活动，并围绕“亮身份、亮职责、亮承诺”,做实亮牌行动，清扫村屯、扶弱助残、发展经济、调解纠纷……村里的大大小小事务，都能见到党员带头奉献的身影。同时，在全县范围内开展无职党员“设岗创星”活动，设置了4个类型、8个岗位，多名有能力的无职党员农民主动认岗领岗，共办好事实事多件；在农闲期间，组织开展丰富的文体活动，先后举办了广场舞比赛、秧歌大赛、“美丽庭院”等精神文明创建活动，吸引了数以百计的群众参与，营造出了健康向上的文化娱乐氛围。实行村级干部“一月一考核，一季度一评议”制度，各乡镇成立了以党委书记为组长的考核工作组，针对基层党建七项重点工作的推进情况和提高自身素质、遵守工作纪律情况按月考核打分；对村级干部掌握政策、提高业务能力、参与述职述廉等情况进行季度民主测评。同时，由县相关部门组织成立了“两学一做”督查指导组，采取定期随机抽查暗访的方式，深入到各基层党组织开展督查指导活动。对查摆出的个别党支部“两学一做”学习教育计划不具体、规定主题开展不规范等问题，限期整改达标，有效推进了农村“两学一做”学习教育规范有序开展。

智商，也就是智力的商数，是一个人认识事物以及解决问题的能力。

智商培养好的孩子，如同一台好电脑，既能存储更多的东西，也能处理更多的程序；智商发育不良的孩子，就如同一台陈旧的电脑，运行起来很卡，反应很慢，做什么事情都慢半拍。

但是，智商的评测是个很复杂的过程，包括观察、记忆、想象、分析判断等多项能力。

考试分数高的孩子，在记忆、分析、图形排列等方面肯定有优势；但是成绩一般的孩子，虽然记忆、分析能力不强，但他们往往在其他项目里有自己的优点，比如语言、表达、想象。

一直坚信，每个孩子都是天赋异禀的。但很多时候，孩子身上潜在的优点，会表现得不合常理，甚至比较烦人。

如果您家孩子有下面这5个“烦人”的表现，先不要急着批评他，因为可能暗示着您家孩子某方面的智商比较高！

小话唠

不止一位妈妈跟我反应过，孩子话多得让人头疼。

小时候抱出去玩，简直就是一个移动的“十万个问什么”。

看见枝头的麻雀，孩子就问：“什么？”

大人回：“那是麻雀！”

孩子仍然问：“为什么？”

大人回：“麻雀是小鸟，会叽叽喳喳地叫！”

孩子还问：“为什么？”

大人无奈地回：“小鸟就是小鸟呀，会飞哒！”

孩子一脸茫然：“为什么？”

天啊，快疯了好么，不想再带他出来了好么……

长大一点，终于上小学了，又成了班里话最多的，动不动就被老师以“交头接耳”的“罪名”揪起来罚站，每次家长会老师都会“特别







































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